Как запоминать словарные

КАК ЗАПОМИНАТЬ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА.
Методы звуковых и графических ассоциаций.

…Все началось в 1999 году, когда я купила книгу Матюгина И. Ю. “Как запоминать словарные слова”, прочитала её, статьи других авторов, воодушевилась, и началась работа. Дело в том, что в данной книге даются примеры запоминания больше сотни слов, но для начальной школы совсем мало.

Надо сказать, что и раньше я внимательна относилась к словам.
Мои ученики никогда не ошибались в слове “урожай”, потому что в него “спряталась”, пардон, рожа =>
УЙ

Из указанной книги узнала, что именно шокирующая, необычная ассоциация

Однажды на уроке русского я начала мыть цилиндрической формы пенал, предварительно налив туда шампунь:

ПЕНАл помыли ПЕНой

На другом уроке, нарисовав на листе обЛАКа, предложила ученикам раскрасить их ЛАКом (вот они помучились, гадая, зачем учитель просит принести лак для ногтей, ненужный маме.

ОБА

Мы быстро сообразили, что МАЛина состоит из МАЛеньких частичек.
А ещё вспомнился пёс, которого подарили моему ребёнку: собака как собака, но почему-то с соской. .
Так и запомнили: “СОбака СОсёт СОску”.

В общем, всё это достаточно весело, но, надо сказать, и напряжённо: придумывать ассоциации нелегко. Я “заразила” идеей запоминания слов некоторых коллег, и мы уже вместе стали искать удачные фразы. Ну и, конечно, привлекали детей, а они – родителей. (А для кого всё это?)

Итак, для запоминания слов используем

ГРАФИЧЕСКИЕ ассоциации.
Здесь прямо в слове обыгрываем букву, которую нужно запомнить:

яблк или ябл (око – глаз);

ФОНЕТИЧЕСКИЕ (звуковые) ассоциации – придумываем фразу и, желательно, обыгрываем (показываем, рисуем) ситуацию, где часть слова из фразы выделяет фонему, которую нужно запомнить:

Язык Яркий ;

КОМБИНИРОВАННЫЙ метод предполагает одновременно наличие картинки и удачной фразы для запоминания.
Он самый оптимальный на мой взгляд. Визуалы запомнят картинку, аудиалы – фразу, а кинестетики, рисуя, вырезая, мастеря ситуацию, тоже работают над запоминанием.

Например, изучая словарное слово ПЛАТОК, ученики узнали о его происхождении (плат – кусок материи), вырезали из листа бумаги платок и разукрасили на свой вкус так, чтобы подходил к платью (тоже от слова плат) учителя :

() ПЛАТок к ПЛАТью

Почему меня не устраивали только визуальные, графические ассоциации?
Картинку не всегда имеешь под рукой, а ЗАПОМИНАЛКА – удачная созвучная ассоциация, глядишь, и всплывёт в памяти.